ORDEN DE LA ASIGNATURA PARA EL NOVENO AÑO DE BÁSICA

                                             

TÍTULO DEL BLOQUE:  NÚMEROS IRRACIONALES PERÍMETROS Y ÁREAS DE POLÍGONOS

                      OBJETIVOS DEL BLOQUE N° 2

Ø Aplicar las operaciones básicas en la resolución de problemas con números irracionales ara desarrollar el pensamiento crítico.

Ø Aplicar el Teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos para el cálculo de perímetro y áreas.

                                                         DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

2.1     LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS IRRACIONALES DE ACUERDO CON SU DEFINICIÓN.

2.2        REPRESENTAR GRÁFICAMENTE NÚMEROS IRRACIONALES CON EL USO DEL TEOREMA DE PITÁGORAS.

2.3   ORDENAR, COMPARAR Y UBICAR EN LA RECTA NUMÉRICA NÚMEROS IRRACIONALES CON EL USO DE LA ESCALA ADECUADA.

2.4   RESOLVER OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN, SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EXACTA CON NÚMEROS IRRACIONALES.(P, A).

2.5 DEDUCIR LAS FÓRMULAS PARA EL CÁLCULO DE ÁREAS DE POLÍGONOS REGULARES POR LA DESCOMPOSICIÓN EN TRIÁNGULOS.

2.6      APLICAR LAS FÓRMULAS DE ÁREAS DE POLÍGONOS REGULARES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

2.7     UTILIZAR EL TEOREMA DE PITÁGORAS EN LA RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS.

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Srs. Estudiantes por favor corregir la dirección de mi correo: maferrepin60@gmail.com

ORDEN DE LA MATERIA DE MATEMÁTICA PARA EL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO

BLOQUE N° 1

NÚMEROS Y FUNCIONES

OBJETIVOS:

•  Comprender que el conjunto solución de ecuaciones lineales y cuadráticas es un subconjunto de los números reales.
• Comprender que el conjunto solución de ecuaciones lineales y cuadráticas es un subconjunto de los números reales.
• Determinar el comportamiento local y global de la función (de una variable) lineal, o de una función definida a  trozos o por casos, mediante funciones de los tipos mencionados,   a través de su dominio, recorrido, monotonía, simetrías e intersecciones con los ejes y sus ceros 

TÍTULO:     FUNCIONES, ECUACIONES, E INECUACIONES LINEALES.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1.1   Representar funciones lineales, cuadráticas y definidas a trozos, mediante funciones de los dos tipos mencionados, por medio de tablas, gráficas, una ley de asignación y ecuaciones algebraicas. (P)

1.2    Evaluar una función en valores numéricos y simbólicos.(P)

1.3   Reconocer el comportamiento local y global de funciones elementales de una variable a través del análisis de su dominio, recorrido, monotonía y simetría (paridad). (C)

1.4   Calcular la pendiente de una recta si se conocen dos puntos de dicha recta. (C, P)

1.5   Calcular la pendiente de una recta si se conoce su posición relativa (paralela o perpendicular) respecto a otra Recta y la pendiente de esta. (C, P).

1.6   Determinar la ecuación de una recta, dados dos parámetros (dos puntos, o un punto y la pendiente). (P)

1.7   Determinar la monotonía de una función lineal  a partir de la pendiente de la recta que representa dicha función. (C, P)

1.8   Determinar la pendiente de una recta a partir de su ecuación escrita en sus diferentes formas. (P)

1.9   Determinar la relación entre dos rectas a partir de la comparación de sus pendientes respectivas (rectas paralelas, perpendiculares, oblicuas). (P)

1.10Graficar una recta, dada su ecuación en sus diferentes formas. (P)

1.11Reconocer la gráfica de una función lineal como una recta, a partir del significado  geométrico de los  parámetros que definen a la función lineal. (C)

1.12Resolver un  sistema de dos ecuaciones con dos variables de forma gráfica y analítica. (P)

1.13Identificar la intersección de dos rectas con la igualdad de las imágenes de dos números respecto de dos funciones lineales.(C)

1.14Determinar la intersección de una recta con el eje horizontal a partir de la resolución de la ecuación f (x) = 0, donde f es la función cuya gráfica es la recta. (P)

1.15Determinar la intersección de una recta con el eje vertical, a partir de la evaluación de la función en x = 0 (f (0)). (P)

1.16 Resolver sistemas de inecuaciones lineales gráficamente. (P)

1.17   Resolver ecuaciones e inecuaciones lineales con valor absoluto en forma analítica, utilizando las propiedades del valor absoluto. (P)

1.18   Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones lineales (costos, ingresos, velocidad, etc.), identificando las variables significativas y las  relaciones entre ellas. (M)

1.19 Resolver problemas con ayuda de modelos lineales. (P,M)

ORDEN DE LA MATERIA DE FÍSICA PARA EL CUADERNO

  BLOQUE N° 1

RELACIÓN DE LA FÍSICA CON OTRAS CIENCIAS.

OBJETIVO:

Determinar la incidencia y relación de la Física en el desarrollo de otras ciencias y utilizar correctamente las herramientas que tiene a su  disposición, de tal forma que los estudiantes puedan  unificar criterios sobre los sistemas de medición que la Física requiere para desarrollar su metodología de trabajo; y reconocer a la Física como un mecanismo para interpretar mejor las situaciones del día a día, respetando siempre las fuentes y opiniones ajenas.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1.1  Relacionar científicamente la Física con otras ciencias (como la Matemática, Astronomía, Química, Biología, entre otras), a partir de la identificación de procesos

cualitativos y cuantitativos basados en situaciones reales. (C) (A) (F) (E)

1.2  Establecer mecanismos simples y efectivos para convertir unidades a otras, dimensionalmente equivalentes, a partir del reconocimiento de las magnitudes físicas fundamentales y sus respectivas unidades del Sistema Internacional. (C) (A)

1.3  Determinar la naturaleza de los errores cometidos en el proceso de medición por medio de la identificación y tratamiento de las incertidumbres. (C) (A)

1.4  Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales, con base en la aplicación de procedimientos específicos para su manejo incluyendo conceptos trigonométricos integrados al empleo de vectores. (C) (A) (F) 

ORDEN DE LA MATERIA DE MATEMÁTICA PARA EL CUADERNO

 BLOQUE N° 1

 NÚMEROS Y FUNCIONES 

OBJETIVO: Leer, escribir, ordenar y comparar números enteros, en situaciones matemáticas concretas, mediante la realización de diversos ejercicios para resolver problemas combinados con las seis operaciones básicas.

TITULO: NÚMEROS ENTEROS

DESTREZAS CON CRITERIO A DESARROLLARSE

1.1 Leer y escribir números enteros.

1.2 Ordenar y comparar números enteros en la recta numérica.

1.3 Resolver las cuatro operaciones de forma independiente con números enteros.

1.4 Resolver operaciones combinadas con números enteros.

1.5 Utilizar las estrategias y las herramientas matemáticas adecuadas para resolver problemas mostrando seguridad y confianza en las propias capacidades.

1.6   Usar la calculadora de forma racional en la resolución de problemas.

1.7 Generar sucesiones con números enteros.

ORDEN DE LA ASIGNATURA DE QUÍMICA PARA EL CUADERNO

BLOQUE N° 1

RELACIONES DE LA QUÍMICA CON OTRAS CIENCIAS

OBJETIVO:

Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, múltiplos y submúltiplos del Sistema Internacional de Unidades y sus equivalencias con otros sistemas de unidades, en la resolución de situaciones problemáticas relacionadas con el entorno, mediante el uso de la Matemática, respetando fuentes y criterios ajenos.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1.1  Diseñar procedimientos para convertir unidades a otras dimensionalmente equivalentes, desde el reconocimiento e las magnitudes físicas fundamentales y derivadas y sus respectivas unidades del Sistema Internacional. (C) (F)(A)

1.2 Interpretar las relaciones de la Química con otras ciencias, mediante la resolución de ejercicios cuantitativos y             cualitativos que involucran situaciones de Astronomía, Geografía, Matemáticas, Física, Deportes, Ciencias Sociales, problemas del mundo contemporáneo, etc. (C)(F) (A)